เอกสารประกอบการเรียนการสอน
ร่าย โคลง จรรโลงจิต เพิ่มผลสัมฤทธิ์ภาษาไทย
สาระการเรียนรู้: สาระที่ ๒ การเขียน
ทดสอบก่อนเรียน
คู่มือการใช้งานเว็บไซต์ประการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย
เข้าสู่บทเรียน
ทดสอบหลังเรียน
สวัสดีค่ะ นักเรียนที่รักทุกคน
ช่วงนี้เป็นช่วงที่เรากำลังฝึกแต่งร่ายสุภาพกันนะคะ ครูขอให้นักเรียนแต่งร่ายด้วยตัวเองนะ ไม่ควรให้ใครช่วย หรือแต่งให้ เพราะ เวลาสอบ เราจะสอบ แต่งร่าย จับเวลา ในชั้นเรียนนะคะ ถ้านักเรียนไม่ฝึกฝนตนเอง รับรอง นักเรียนแต่งแข่งกับเพื่อน ๆ ไม่ได้แน่นอน
ก่อนอื่น เรามาศึกษา สังเกต ฉันทลักษณ์ของร่ายสุภาพกันก่อนดีกว่านะคะ 🙂
🙂 สังเกต นะคะ นักเรียน 🙂
🙂 ร่ายสุภาพ จะแบ่งเป็นวรรค ๆ ค่ะ วรรคละ 5 คำ นะคะ ส่งสัมผัสไปยังคำใดคำหนึ่งตามเส้นที่โยงไว้นั่นแหละค่ะ
ตัวอย่างค่ะ 🙂
เพียงพกแผ่นฟากฟ้า หล้าหล่มเลื่องชัยเชวง เกรงพระเกียรติระย่อ ฝ่อใจห้าวบ่มิหาญ ลาญใจแกล้วบมิกล้า
🙂 การส่งหรือรับสัมผัส ในแต่ละวรรค ระวังให้ดีนะคะ “คำสุภาพ” ต้องสัมผัสกับ “คำสุภาพ”นะคะ
คำุสุภาพ หมายถึง คำที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ ค่ะ เช่น คำว่า เชวง กับ เกรง ใช้ส่งรับสัมผัสกันได้
เพราะเป็นคำสุภาพ เนื่องจากไม่มีรูปวรรณยุกต์ทั้งคู่ค่ะ
ส่วน จาน กับ บ้าน ส่งรับสัมผัสกันไม่ได้นะคะ เพราะ คำว่า จาน เป็นคำสุภาพ เนื่องจากไม่มีวรรณยุกต์ แต่คำว่า บ้าน ไม่เป็นคำสุภาพ นะคะ เพราะ มีรูปวรรณยุกต์ ค่ะ เข้าใจนะคะ เด็ก ๆ 🙂
ถ้าเป็นคำมีรูปวรรณยุกต์ ก็ต้องมีรูปวรรณยุกต์ ค่ะ แต่ไม่จำเป็นต้องมีรูปวรรณยุกต์เดียวกันนะคะ
เช่น ย่อ กับ ฝ่อ (ในที่นี้บังเอิญเป็นรูปวรรณยุกต์เดียวกันค่ะ)
ถ้าเป็นคำประพันธ์ประเภทอื่น ไม่จำเป็นต้องคำนึงถึงรูปวรรณยุกต์นะคะ
ยึดแต่ เสียงสระ และเสียงตัวสะกด เท่านั้น ค่ะ อย่าสับสน นะคะ 🙂
ตอนจบของร่ายสุภาพ ฺจะจบด้วย โคลงสองสุภาพ ซึ่ง มีฉันทลักษณ์ ดังนี้ ค่ะ 🙂
ตัวอย่าง โคลงสองสุภาพ ค่ะ เถลิงพระเกียรติคู่ฟ้า ลือตรลบแหล่งหล้า โลกล้วนสดุดี
อย่าลืม ร้อยสัมผัส ระหว่าง ร่าย กับ โคลงสองสุภาพ ที่เรียกว่า การเข้าลิลิต ด้วยนะคะ 🙂
ดูตัวอย่าง นะคะ 🙂 ในที่นี้ คำว่า กล้า กับ ฟ้า เป็น คำร้อยสัมผัส ร่ายกับโคลง ที่เรียกว่า การเข้าลิลิต ค่ะ
เพียงพกแผ่นฟากฟ้า หล้าหล่มเลื่องชัยเชวง เกรงพระเกียรติระย่อ ฝ่อใจห้าวบ่มิหาญ ลาญใจแกล้วบมิกล้า
เถลิงพระเกียรติฟุ้งฟ้า ลือตรลบแหล่งหล้า โลกล้วนสดุดี
( ลิลิตตะเลงพ่าย สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส )
เห็นไหมคะ ว่า คำ ฟ้า กับ หล้า มีรูปวรรณยุกต์ทั้งคู่ จึงสัมผัสกันได้
คราวนี้ ขอให้ นักเรียน ฝึกแต่งร่ายสุภาพ ความยาว ๕ วรรค จบด้วย โคลงสองสุภาพ นะคะ
คือหนูต้องแต่งร่ายสุภาพส่งครูค่ะ ร่ายสุภาพเกี่ยวกับเรื่อง ควาทรัก 12 วรรค วรรคละ 5 คำ จบด้วยโคลงสองสุภาพ ช่วยหนูหน่อยค่ะ😭😭
ช่วยแต่งร่ายสุภาพเรื่อง ชีวิตนักเรียนม. ปลายหน่อยค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วคะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
นางสาวเจนจิรา พึ่งอยู่ ม.5/1 แก้เลขที่ เป็นเลขที่ 14 ค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
ม.5/7 เลขที่47
เข้าใจค่ะ
เขัาใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจเเล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วครับ
เข้าใจแล้วค่ะ
นางสาวเจนจิรา ชูวงษ์ ม.5/10 เลขที่ 21
เข้าใจเเล้วค่ะ
นางสาวจรรยพร ทองท้วม ม.5/2 เลขที่23
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
น.ส.ประภัสสร จันทร์ทอง เลขที่ 14 ม.5/11
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจเเล้วค่ะ นางสาว ศศิประภา ทองเเท้ ม.5/3 เลขที่45
นางสาว ศุทธิอาภา เขียวแก้ว ม.5/2 เลขที่ 38
เข้าใจแล้วค่ะ
นางสาวจารุพร มีจันทร์ ม.5/1 เลขที่ 29
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจเเล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
นางสาวพรชนก ชูชีพ ม 5/3 เลขที่ 43
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วครับ
เลขที่ 10 ม.5/11
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจเล้วครับ
เข้าใจแล้วครับ
เข้าใจแล้วครับ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ
เข้าใจแล้วค่ะ